全校各單位：
為深入貫徹《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》、《人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案（2025-2027年）》等文件精神和國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，探索新型教學(xué)模式和未來學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)智能技術(shù)與教育教學(xué)及科學(xué)研究的深度融合，以數(shù)字化手段賦能新時(shí)代的人才培養(yǎng)，進(jìn)一步提高我校本科課程教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，助力專業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，提升人才培養(yǎng)成效，學(xué)校決定開展2025年智慧課程建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)工作。現(xiàn)就相關(guān)事宜通知如下：
一、建設(shè)目的
通過建設(shè)一批理念先進(jìn)、設(shè)計(jì)科學(xué)、應(yīng)用效果顯著的示范性創(chuàng)新性智慧課程，推動人工智能在高等教育教學(xué)中的深度應(yīng)用，促進(jìn)智能化教學(xué)模式的發(fā)展，激發(fā)廣大教師運(yùn)用AI技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)與教學(xué)效果，助力高等教育創(chuàng)新發(fā)展。
二、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
智慧課程秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，融合生成式人工智能等前沿信息技術(shù)，基于教學(xué)資源、教學(xué)工具和教學(xué)環(huán)境，通過AI大模型、大數(shù)據(jù)及虛擬技術(shù)等對教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場景與教學(xué)資源、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式、學(xué)情分析與教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行改革創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全方位提升課程教學(xué)質(zhì)量。主要包括（但不限于）以下幾個(gè)方面：
1.個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)：借助人工智能技術(shù)，根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的能力水平、興趣及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程大綱與教案、自適應(yīng)的學(xué)習(xí)路徑，提供更符合學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2.智能輔助教學(xué)工具建設(shè)：引入智能助教、“數(shù)字人”、虛擬導(dǎo)師等工具，為學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)、針對性的學(xué)習(xí)建議和難點(diǎn)解析，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，智能推薦相應(yīng)的教學(xué)資源，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和解決復(fù)雜問題能力的培養(yǎng)。
3.多元化教學(xué)資源整合：基于知識圖譜梳理教學(xué)內(nèi)容，整合包括微視頻、在線開放課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、文獻(xiàn)資料等富媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4.虛擬教室和虛擬實(shí)驗(yàn)室搭建：鼓勵(lì)充分利用學(xué)校的智慧教室等智能教學(xué)環(huán)境，允許各地師生聚集在同一虛擬空間內(nèi)完成授課，通過人工智能技術(shù)的引入，配合多樣化的課堂教學(xué)道具、專業(yè)化的場景模擬能力，加深課堂沉浸感和體驗(yàn)感。
5.虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)與在線協(xié)同學(xué)習(xí)：整合人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等技術(shù)建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，提供共享資源、互動討論、協(xié)作項(xiàng)目等，為學(xué)生、教師和其他學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更豐富、開放和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
6.實(shí)時(shí)學(xué)情監(jiān)測和分析：建設(shè)能力圖譜與問題圖譜，通過利用大數(shù)據(jù)、大模型等對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試等情況進(jìn)行綜合分析，建立學(xué)生過程性發(fā)展畫像，反饋綜合素質(zhì)評價(jià)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展路徑提供規(guī)劃與指導(dǎo)。同時(shí)幫助教師更好地了解學(xué)生需求、優(yōu)化教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)課堂的智慧管理和智能決策。
三、申報(bào)要求
1.申報(bào)課程須為納入我校最新版本科人才培養(yǎng)方案且設(shè)置學(xué)分的本科課程（課程運(yùn)行平臺不限），至少經(jīng)過2個(gè)教學(xué)周期的建設(shè)和完善，知識產(chǎn)權(quán)明確。
2.課程負(fù)責(zé)人須為本校專職教師和申報(bào)課程的主講教師，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)能力突出。
3.課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、分工明確、素質(zhì)優(yōu)良，團(tuán)隊(duì)成員不超過5人（含課程負(fù)責(zé)人）。近兩年課程負(fù)責(zé)人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)無教學(xué)事故和師德師風(fēng)問題。
4.課程建設(shè)周期原則上為一年。
5.課程立項(xiàng)后，原則上須依托學(xué)校已建成的智慧教室環(huán)境開展至少一個(gè)完整教學(xué)周期的教學(xué)實(shí)踐（對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)類課程，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求確定），并將其作為課程建設(shè)成效評估和結(jié)題驗(yàn)收的重要依據(jù)。
6.有校級課程建設(shè)在研項(xiàng)目尚未結(jié)題的課程負(fù)責(zé)人不得申報(bào)此次智慧課程建設(shè)項(xiàng)目。
四、支持保障
1.學(xué)校將給予立項(xiàng)建設(shè)的課程一定的經(jīng)費(fèi)資助。
2.在國家級、省級智慧課程遴選時(shí)，學(xué)校將從本次立項(xiàng)的智慧課程中擇優(yōu)推薦。
3.各二級學(xué)院（部）應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、師資情況和課程體系等，做好本單位智慧課程建設(shè)規(guī)劃，鼓勵(lì)教師積極投身智慧課程建設(shè)及應(yīng)用，并對立項(xiàng)建設(shè)的課程實(shí)施動態(tài)管理，對課程實(shí)際應(yīng)用、教學(xué)效果等進(jìn)行長期跟蹤監(jiān)測。
五、申報(bào)流程
1.課程負(fù)責(zé)人填寫《東南大學(xué)成賢學(xué)院智慧課程建設(shè)申報(bào)書》（附件1），連同課程教學(xué)大綱及其他材料一并提交至所在二級學(xué)院（部）。
2.各學(xué)院（部）對申報(bào)材料進(jìn)行審核匯總并確定推薦課程。填寫《東南大學(xué)成賢學(xué)院智慧課程建設(shè)申報(bào)匯總表》（附件2），將申報(bào)書、匯總表及其他佐證材料（一式一份）于2025年10月30日前交至真知館103，電子版申報(bào)材料（PDF掃描版與Word電子版）以學(xué)院為單位打包發(fā)送至郵箱bikaiyu@126.com。
3.教務(wù)處組織專家對申報(bào)材料進(jìn)行評審確定立項(xiàng)課程，經(jīng)公示無異議后發(fā)文公布。
附件1：
東南大學(xué)成賢學(xué)院智慧課程建設(shè)申報(bào)書.docx
附件2：
東南大學(xué)成賢學(xué)院智慧課程建設(shè)申報(bào)匯總表.xlsx
教務(wù)處
2025年10月16日