師資隊(duì)伍建設(shè)

東南大學(xué)成賢學(xué)院充分利用民辦體制的人事自主權(quán)，積極探索以競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)放、效益和法制等新觀念引導(dǎo)的用人新機(jī)制。按照“相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、動(dòng)態(tài)管理”的師資配置模式，根據(jù)辦學(xué)定位、教學(xué)需要以及發(fā)展規(guī)劃，審慎招聘專(zhuān)職教師，擇優(yōu)遴選兼職教師，嚴(yán)格把好進(jìn)人關(guān)。學(xué)校聘請(qǐng)了一批學(xué)術(shù)造詣高、熟悉本專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，富有教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)與科研能力強(qiáng)的專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，全校30多名專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人均為高級(jí)職稱(chēng)，其中教授、博導(dǎo)占近70%，他們分別承擔(dān)了國(guó)家863重大科技攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)科技攻關(guān)項(xiàng)目以及為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的橫向研究項(xiàng)目，他們開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野和豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，保證了我院各專(zhuān)業(yè)建設(shè)的較高水平。

學(xué)校圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，面向現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，各二級(jí)學(xué)院均成立了由教授和企業(yè)高管組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，以提高企業(yè)、行業(yè)人員對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的參與度。專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試改革等方面提供全面的咨詢(xún)、指導(dǎo)和設(shè)計(jì)，著力構(gòu)建與長(zhǎng)三角地區(qū)以及江蘇省產(chǎn)業(yè)和科技發(fā)展高度契合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，逐步形成辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)模式新穎的高水平應(yīng)用型大學(xué)。

學(xué)校高度重視青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，始終聚焦教師發(fā)展的個(gè)性化和動(dòng)態(tài)性需求，一體化、精準(zhǔn)化開(kāi)展教師教學(xué)發(fā)展研修，針對(duì)不同發(fā)展階段對(duì)教學(xué)能力需求的差異性，著力開(kāi)展教師系統(tǒng)和專(zhuān)題培訓(xùn)，聚焦教師教學(xué)能力提升，賦能教師育人本領(lǐng)。打造特色優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、校內(nèi)校外貫通、線(xiàn)上線(xiàn)下相融等多元培訓(xùn)模式，強(qiáng)化基層教學(xué)組織效能，以課程思政、教學(xué)創(chuàng)新、信息化教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等為重點(diǎn)，為教師從“站上講臺(tái)”到“站穩(wěn)講臺(tái)”直至“站好講臺(tái)”提供全程支持和幫助。

近年來(lái)，學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)取得長(zhǎng)足成效，教師教學(xué)能力明顯提高。全校累計(jì)獲批省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)（品牌專(zhuān)業(yè)）建設(shè)點(diǎn)7個(gè)，省級(jí)產(chǎn)教融合型品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)，省級(jí)產(chǎn)教融合型一流課程建設(shè)點(diǎn)1門(mén)，獲批江蘇省優(yōu)秀基層教學(xué)組織1個(gè)，獲江蘇省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)4項(xiàng)（含產(chǎn)教融合賽道1項(xiàng)），二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實(shí)了優(yōu)秀師資基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，東南大學(xué)成賢學(xué)院教師發(fā)展支持服務(wù)體系更加健全，教師發(fā)展制度更加完善，組織保障體系更加夯實(shí)，為學(xué)校建設(shè)新時(shí)代高質(zhì)量、高素質(zhì)教師隊(duì)伍做出了重要貢獻(xiàn)。

學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，努力建設(shè)一支具有應(yīng)用型人才培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研合作能力的高素質(zhì)“雙師雙能型”師資隊(duì)伍，在東南大學(xué)優(yōu)質(zhì)師資的支持下，全面發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院的管理機(jī)制優(yōu)勢(shì)，以?xún)?yōu)秀外聘教師和行業(yè)實(shí)務(wù)人員為補(bǔ)充的教師隊(duì)伍業(yè)已形成，“相對(duì)穩(wěn)定的骨干層和出入有序的流動(dòng)層相結(jié)合”的開(kāi)放式的教師隊(duì)伍管理模式成為教學(xué)質(zhì)量的有力保障，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。目前學(xué)校授課教師中高級(jí)職稱(chēng)者占60%以上，具有碩士、博士研究生學(xué)歷者近70%，45歲以下教師中具有高級(jí)職稱(chēng)近60%。