四年大學(xué)時(shí)光，
“激情”的種子在他心里萌芽生根。
往后的路途，
他堅(jiān)守本心、充滿激情；
堅(jiān)持嘗試、不斷突破。
讓我們一起來了解他的“激情歲月”。
【個(gè)人簡(jiǎn)介】陸文翰，男，東南大學(xué)成賢學(xué)院制藥與化學(xué)工程學(xué)院2010屆化學(xué)工程與工藝專業(yè)畢業(yè)生，美國(guó)新澤西理工大學(xué)化學(xué)工程、金融、國(guó)際項(xiàng)目管理專業(yè)三碩士，為美國(guó)化學(xué)工程師協(xié)會(huì)會(huì)員、美國(guó)工程師榮譽(yù)學(xué)會(huì)會(huì)員、國(guó)際商學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)會(huì)員。先后在Pearson Education培生集團(tuán)（美國(guó)）從事語言培訓(xùn)師、教材編審工作，IEF美國(guó)國(guó)際教育交流基金會(huì)項(xiàng)目經(jīng)理、教育培訓(xùn)與心理咨詢工作室Passion (NY & NJ)負(fù)責(zé)人。曾擔(dān)任希望之星英語風(fēng)采大賽江蘇賽區(qū)新聞發(fā)布會(huì)主持人、南京賽區(qū)組委、評(píng)審；南京新東方主授托福TOEFL/雅思IELTS聽力和口語、AP化學(xué)、新概念英語、劍橋系列教材，江蘇廣電國(guó)際頻道教育專家顧問團(tuán)成員。現(xiàn)任南京湃升教育科技有限公司總裁。
陸文翰近影
謹(jǐn)遵教誨，不斷經(jīng)歷不斷成長(zhǎng)
2007年夏末初秋，陸文翰和眾多青蔥懵懂的學(xué)生一起邁進(jìn)了成賢校園。在新生第一課上，輔導(dǎo)員李平老師那句“大學(xué)的四年會(huì)決定你未來的四十年”，深深地震撼了他。當(dāng)時(shí)，陸文翰的震撼更多來自對(duì)老師的敬畏之情，而現(xiàn)在更多的是對(duì)這句話所蘊(yùn)含的力量的感悟。四年時(shí)間彈指一揮間，這句話告誡他規(guī)劃好大學(xué)四年，讓其成為畢業(yè)后的人生、事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，也成為指引他充實(shí)度過大學(xué)四年的格言。
對(duì)陸文翰來說，大學(xué)時(shí)光雖然短暫，但軍訓(xùn)給他留下了深刻的印象。作為每位大學(xué)生必須修煉的功課，他和同學(xué)們?cè)诹谊栂绿哒健⒊姼琛?shí)彈打靶、緊急拉練，匯報(bào)演出中他還擔(dān)任主持并指揮了系新生合唱《在太行山上》，這不僅讓新生更加緊密地團(tuán)結(jié)在了一起，還為后期各項(xiàng)工作的開展做好了準(zhǔn)備。他回憶道：“當(dāng)時(shí)，在高強(qiáng)度的日間訓(xùn)練間隙組織排練大合唱，這非常考驗(yàn)組織能力。訓(xùn)練結(jié)束后，還要準(zhǔn)備主持工作連夜研究節(jié)目?jī)?nèi)容和撰寫臺(tái)詞。”當(dāng)身邊有同學(xué)問他為什么要這么拼，陸文翰回答道：“可做可不做的事我們都試著去做，并且盡力做好，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不知道它會(huì)給我們帶來什么。”若重回那年，他依然會(huì)選擇拼命去做、盡力做好，也正是因?yàn)橛辛私M織活動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、協(xié)調(diào)各方的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓他有能力在日后的留學(xué)、工作中更加從容地應(yīng)對(duì)一些問題。
赴美留學(xué)，面對(duì)困難積極應(yīng)對(duì)
陸文翰希望能為自己所學(xué)專業(yè)獲得更多提升，所以畢業(yè)后他選擇了赴美讀研。讀研的第一學(xué)期并不好過，除了生活上和環(huán)境上的適應(yīng)，最具挑戰(zhàn)性的是對(duì)專業(yè)課程的適應(yīng)。作為核心課的高等化工熱力學(xué)是他最重視的學(xué)科之一，然而，第一學(xué)期的期中考試卻給了他當(dāng)頭一棒：試卷上并沒有附美制與公制單位的換算。“身為在美國(guó)的化學(xué)工程師，一切計(jì)算應(yīng)當(dāng)以美制單位為準(zhǔn)，這是職業(yè)素養(yǎng)”，愛德華教授用這句話回絕了多國(guó)留學(xué)生關(guān)于將換算表部分開卷的請(qǐng)求，所以眾多留學(xué)生忽視了“入鄉(xiāng)隨俗”而慘遭滑鐵盧。
沮喪之余，他積極尋找補(bǔ)救方案。一方面，他開始熟記美制單位的換算；另一方面，他主動(dòng)與教授交流、尋求補(bǔ)考機(jī)會(huì)。但當(dāng)時(shí)期中考試沒有補(bǔ)考，陸文翰便鼓起勇氣，預(yù)約教授面談，表達(dá)了自己補(bǔ)考的意愿，也表示愿意為此付出代價(jià)、一切由教授說了算。期待之中但意料之外，他獲得了補(bǔ)考機(jī)會(huì)，雖然代價(jià)是要在所獲百分制分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上扣減20分，且需額外提交一篇向所有同學(xué)展示分享的論文。經(jīng)過不斷努力后，他逐一做到并得到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膼鄣氯A教授的認(rèn)可，最后以最高績(jī)點(diǎn)通過了該課程的綜合考評(píng)并獲得了A。
因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展的需要，他在獲得化工碩士學(xué)位后選擇一邊工作、一邊攻讀金融和國(guó)際項(xiàng)目管理雙碩士。從工程學(xué)院到商學(xué)院，陸文翰發(fā)現(xiàn)“學(xué)得越多，感覺懂得越少”，這讓他一度陷入低迷。在良師益友的幫助下，他開始尋求積極面對(duì)的勇氣、愛吾所學(xué)的激情，逐漸體會(huì)到汲取知識(shí)、跨專業(yè)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的快樂。
創(chuàng)業(yè)不易，“激情”助他乘風(fēng)破浪
陸文翰給自己的公司取名湃升，源于英文激情passion，公司的理念即“滿懷激情做自己鐘愛之事”。陸文翰認(rèn)為，整個(gè)過程中若少了激情便只是混日子，若多了激情便會(huì)是種享受，身為教育從業(yè)者不但需要源源不斷的輸出，更須日復(fù)一日的輸入。在信息化的時(shí)代，陸文翰期待自己能夠一直保持學(xué)習(xí)狀態(tài)、緊跟科技前沿的步伐。
回首大學(xué)期間，輔導(dǎo)員李平老師充滿激情的班會(huì)、時(shí)任系主任張征林教授發(fā)自肺腑的談話、無機(jī)及分析化學(xué)課周少紅教授充滿激情的授課等在陸文翰心里埋下了充滿激情的做自己鐘愛之事的種子。也正是因?yàn)檫@份激情，讓他的公司形成了區(qū)別于同行的特色，贏得了客戶的肯定與口碑。
創(chuàng)業(yè)、立業(yè)困難重重，唯有滿懷激情陸文翰與伙伴們才能不忘初心、牢記使命、攻堅(jiān)克難、充滿正能量。疫情期間行業(yè)面臨了前所未有的挑戰(zhàn)，而正是這股正能量讓他們堅(jiān)持走了過來，他們也將秉持這一理念砥礪前行、止于至善。